Hoe maak je van je klas een veilige ruimte voor dialoog?
Begin met een dialoog in de klas
In het onderwijs van vandaag is het vermogen om écht in dialoog te gaan belangrijker dan ooit. Leerlingen leren hun gedachten onder woorden te brengen, naar elkaar te luisteren, verschillende perspectieven te onderzoeken en hun denken gaandeweg bij te stellen. Dat vraagt om werkvormen die ruimte maken voor onderzoek, reflectie en gezamenlijke betekenisgeving. VTS biedt een krachtige manier om dit te stimuleren, terwijl het leren tegelijkertijd verdiept en betekenisvol wordt.
Wij laten graag zien hoe VTS werkt, zowel in de klas als op locatie, bijvoorbeeld in een museum. Met VTS worden leerlingen actief betrokken, ontdekken ze hun eigen interpretaties, en leren ze samen tot nieuwe inzichten te komen.
Ons aanbod is er voor leerlingen van het primair, voortgezet en beroepsonderwijs, maar ook voor culturele instellingen en organisaties die met beeld en educatie werken. Of het nu gaat om een schoolles, een workshop of een museumprogramma: Wondering Works!
”Michal en Sandy hebben ons op gestructureerde en prettige wijze het principe van VTS goed uitgelegd en aangeleerd. Boven verwachting was de implementatie van VTS in onze lessen opzet en het plan van aanpak rond borging van VTS in ons curriculum.”
“Ik heb weer zelfvertrouwen gekregen bij het in gesprek gaan met leerlingen, dit was ik na corona even kwijt. VTS gaf extra ondersteuning in de structuur van een gesprek, waarna ik nu kan oefenen in het sturen van het gesprek door parafraseren en framing. Ik heb ook geleerd dat VTS met verschillende doelen ingezet kan worden.”
“Peer-to-peer is van grote waarde, we kunnen zoveel van elkaar leren. In ons team draagt peer-to-peer bij aan de consistentie van VTS. We houden elkaar ermee aan de gang en zorgen voor eenheid in aanpak.”
“Door VTS voelen leerlingen betrokkenheid en het maakt kunst voor hen aantrekkelijker. Het heeft een prettige uitwerking op de motivatie en dynamiek in een klas. Met deze vrij eenvoudig gestructureerde methode zijn ongekend veel doelen te behalen. Het is fantastisch deze steeds meer te ontdekken en VTS gericht in te kunnen zetten”
Boek een gratis online informatie gesprek
Heb je behoefte aan meer informatie? Wil je weten wat wij voor jouw school kunnen betekenen? Wij denken graag met je mee.
Global Access Partner VTS at Watershed
Wondering Works is Global Access Partner van VTS at Watershed, opgericht door Philip Yenawine, co-founder van Visual Thinking Strategies (VTS).
Als eerste Global Acces Partner exclusief voor Nederland, België en de Nederlandse Antillen maken wij VTS wereldwijd toegankelijk en betaalbaar voor onderwijsprofessionals.
