Kritisch denken begint met kijken, luisteren
en vragen durven stellen
Herkenbaar?
Het onderwijs is vaak gericht op ‘het juiste antwoord’ en leerlingen hebben een passieve leerhouding. Het kritisch denken, samenwerking en eigenaarschap wordt niet genoeg aangesproken.
Wondering works in het onderwijs
Met Visual Thinking Strategies Geïntegreerd ontwikkelen leerlingen en leerkrachten een onderzoekende open basishouding, flexibel denkvermogen en actieve betrokkenheid, waardoor ze beter voorbereid zijn op de uitdagingen van de 21e eeuw.
Wij ontmoeten de school daar waar hij is en werken altijd op maat.
”Michal en Sandy hebben ons op gestructureerde en prettige wijze het principe van VTS goed uitgelegd en aangeleerd. Boven verwachting was de implementatie van VTS in onze lessen opzet en het plan van aanpak rond borging van VTS in ons curriculum.”
Visual Thinking Strategies
VTS is een denk-, leer- en gespreksstrategie die leerlingen uitnodigt om actief te onderzoeken door te kijken, te interpreteren en te redeneren. Met open vragen en gestructureerde gesprekken ontwikkelen zij niet alleen hun analytische- en taalvaardigheden, maar ook belangrijke sociale competenties: leren luisteren, empathie ontwikkelen respect hebben voor andere zienswijzen en het waarderen van verschillende perspectieven.
Waarom VTS Geïntegreerd?
VTS Geïntegreerd betekent geen extra taak erbij, maar een werkvorm die helpt in de dagelijkse lespraktijk. VTS als terugkerend element, steeds met een specifiek doel in zetten: het zet leerlingen aan tot onderzoek, verdiept het leren, maakt denken zichtbaar en geeft ruimte aan betekenis geven in de klas.
VTS Geïntegreerd
|
In deze training leer je samen met je
team de basishouding en vaardigheden van Visual Thinking Strategies (VTS).
Daarnaast leer je VTS te integreren en te verankeren in je onderwijs zodat het een terugkerende, procesgerichte en vakoverstijgende aanpak wordt in de klas.
“Ik heb weer zelfvertrouwen gekregen bij het in gesprek gaan met leerlingen, dit was ik na corona even kwijt. VTS gaf extra ondersteuning in de structuur van een gesprek, waarna ik nu kan oefenen in het sturen van het gesprek door parafraseren en framing. Ik heb ook geleerd dat VTS met verschillende doelen ingezet kan worden.”
“Peer-to-peer is van grote waarde, we kunnen zoveel van elkaar leren. In ons team draagt peer-to-peer bij aan de consistentie van VTS. We houden elkaar ermee aan de gang en zorgen voor eenheid in aanpak.”
“Door VTS voelen leerlingen betrokkenheid en het maakt kunst voor hen aantrekkelijker. Het heeft een prettige uitwerking op de motivatie en dynamiek in een klas. Met deze vrij eenvoudig gestructureerde methode zijn ongekend veel doelen te behalen. Het is fantastisch deze steeds meer te ontdekken en VTS gericht in te kunnen zetten”
Boek een gratis online informatie gesprek
Heb je behoefte aan meer informatie? Wil je weten wat wij voor jouw school kunnen betekenen? Wij denken graag met je mee.
Global Access Partner VTS at Watershed
Wondering Works is Global Access Partner van VTS at Watershed, opgericht door Philip Yenawine, co-founder van Visual Thinking Strategies (VTS).
Als eerste Global Acces Partner exclusief voor Nederland, België en de Nederlandse Antillen maken wij VTS wereldwijd toegankelijk en betaalbaar voor onderwijsprofessionals.
